029/365
今天來玩從繪本延伸科普、英文的遊戲
主題延伸的目的是為了讓孩子從一個點多面向拓展
從眾多書籍中
用一個主軸串聯
讓看似沒有關係的書籍
變成一連串不斷延伸的篇章
📖參考書目📖
1️⃣維京《誰吃了我的蘋果》
2️⃣維京《環遊世界做蘋果派》
3️⃣第一次大發現《麵包的故事》
4️⃣第一次大發現《甜甜的糖》
5️⃣快樂寶寶動動書《健康的小雞查理》
6️⃣寰宇迪士尼《sing along1 》
7️⃣寰宇迪士尼《sing along4》
📌維京《誰吃了我的蘋果》
《誰吃了我的蘋果》是一本有趣又可以用來和小孩進行討論的繪本
故事是一隻小老鼠看見蘋果從樹上掉落後
一路滾到一個洞後
卻發現蘋果不見了
他生氣詢問了長頸鹿、鱷魚、蛇、長臂猴、丹頂鶴
是不是他們把洞裏的蘋果吃掉了？
但這些動物都冷靜的反問怒氣衝天的老鼠：
「不是我！你好好想一想。」
✨這些橋段很適合和小孩一起思考
1️⃣為什麼老鼠認為長頸鹿、鱷魚、蛇、長臂猴、丹頂鶴可能是偷走洞裏蘋果的嫌疑犯？
🉐長頸鹿：長脖子
鱷魚：長嘴巴
蛇：長身體
長臂猴：長手臂
丹頂鶴：長嘴巴
共通點：「長」
2️⃣為什麼長頸鹿、鱷魚、蛇、長臂猴、丹頂鶴無法偷走蘋果呢？
🉐長頸鹿：要先學會劈腿
才能彎腰把脖子伸進洞裡
鱷魚：嘴巴太大，在洞裡無法張
嘴咬蘋果
蛇：吞下蘋果就無法爬出窄洞
長臂猴：手臂如果能搆得到蘋果
那平常就拖著手走路了
丹頂鶴：優雅的丹頂鶴是不會弄
髒嘴巴
雖然共通點是「長」
但仍有許多要考慮之處
並非直線的因果關係
3️⃣從蘋果蟲的口中得到的暗示：
「白色長腳大嘴怪」
「粗壯的腿就像會動的柱子」
請孩子猜猜偷吃蘋果的究竟是誰？
這種猜猜看的遊戲對孩子很有吸引力
一方面可以讓他們思考「為什麼」
另一方面則是教導他們遇到事情時
應該靜下心來思考
研判事情的可能性與真實性
📌寰宇迪士尼《sing along4》
DWE book11的主題是
「The mystery of the missing peanuts🥜 」
其中detective Goofy 認為大象、猴子、長頸鹿、袋鼠最有可能是小偷
和《誰吃了我的蘋果》的內容相似
所以可以把「Who took the peanuts?」中的動物改編成《誰吃了我的蘋果》的動物
讓孩子從歌曲中增添印象
1️⃣The elephant 's trunk wasn't thin enough.
2️⃣The money's arm wasn't long enough.
3️⃣The giraffe couldn't get his head through the hole.
4️⃣The kangaroo's tail wasn't long enough or thin enough.
📌維京《環遊世界做蘋果派》
從一份蘋果派的食材單開始
進行一場環遊世界搜尋之旅
1️⃣蘋果：美國佛蒙特州
2️⃣麵粉：義大利小麥
3️⃣糖：牙買加甘蔗
4️⃣肉桂粉：斯里蘭卡
5️⃣鹽：海水
6️⃣奶油：英國乳牛
7️⃣蛋：法國母雞
就這樣小女孩搭各種交通工具
天馬行空的想像在世界各地搜羅食材
配合封頁的全球地圖
握著孩子的指尖一起和小女孩環遊世界❤️
我原以為這本書文字太多
圖畫太過抽象小孩會不喜歡
沒想到也是照三餐點播😅
📌第一次大發現《麵包的故事》
從小女孩去義大利尋找小麥製作麵粉的過程
可以從繪本帶入科普
讓孩子知道製作麵包的原料、過程與歷史
1️⃣麵包原料：大麥、燕麥、黑麥、
蕎麥、玉米、小麥
2️⃣採收方式：過去人力/現代機器
3️⃣研磨歷史：人力、獸力、風力、
水力、電動
📌寰宇迪士尼《sing along1 》
這首歌曲已經成為我們家每天點唱的歌曲了🤣
Flour,sugar,milk,and butter,
Eggs-one,two,three.
Making a _________ is as easy as can be.
只需在_________ 放上任何食材
就是那個食物的主題曲了
現在小孩也能應用自如了
📌快樂寶寶動動書《健康的小雞查理》
講到各式穀物
姐姐從書櫃抽出《健康的小雞查理》
書中用誇大的立體手工活動圖
讓孩子對穀物內容印象深刻
百玩不厭
本來我是用來勸導要乖乖吃飯才會長大的童書
沒想到一提到穀物
他們就聯想到這本書
📌第一次大發現《甜甜的糖》
又是從繪本偷渡到科普的過程😅
《環遊世界做蘋果派》中的小女孩千里迢迢到牙買加採集甘蔗製作成糖的過程
不就是當年歐洲人到各處收集甘蔗製糖的歷史縮影？
1️⃣製糖兩大原料與產地分布：
南半球：以甘蔗為主
北半球：以甜菜為主
2️⃣原料生產與製作過程
3️⃣糖與人的關係
🎯從兩本繪本到科普、地理、歌曲的應用
讓他們認識的不再是片段的知識
而是知識不斷的延伸
經過這樣的訓練
以後進行「小小地球人」的主題式閱讀
就不會顯得突兀無理頭
而是把片段的知識整合融合吸收
Search